時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間從教一年多了。這一年，忙碌而充實(shí)，有挑戰(zhàn)，有感動(dòng)，有欣喜，有滿足，可以說(shuō)是在新的感悟中摸索著前進(jìn)和成長(zhǎng)。

想想一年前，我還是一個(gè)純粹的學(xué)生。畢業(yè)后，在選擇職業(yè)時(shí)，我選擇了教師，山東科技大學(xué)濟(jì)南校區(qū)——我的母校接受了我的申請(qǐng)。這里有古木大樹(shù)，更有當(dāng)年教過(guò)我的老師，眼前的一切都讓人倍感親切。接著在經(jīng)過(guò)高校教師資格崗前培訓(xùn)后不久就要投入到教學(xué)工作中，那時(shí)真是緊張而興奮，為在眾目睽睽下講話而緊張，為實(shí)現(xiàn)了我多年的教師夢(mèng)想而興奮。

然而實(shí)際的教學(xué)工作比想象的還要充滿挑戰(zhàn)：一學(xué)期的教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰；站在講臺(tái)上緊張，汗流浹背，發(fā)音顫抖，間斷地腦中空白；講課過(guò)程中語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化，同學(xué)們?nèi)菀装l(fā)困；還有課程密度大……。此時(shí)導(dǎo)航老師、督導(dǎo)們、還有同事們給了我很多建議和幫助，使我終于挺過(guò)了第一學(xué)期，心中很是感激。當(dāng)然，還有來(lái)自同學(xué)們的感動(dòng)，還記得第一堂課雖然備足了課，卻因?yàn)榫o張沒(méi)發(fā)揮好。下課后正情緒低落時(shí)，收到了剛才上我課的一個(gè)同學(xué)的短信：“張老師，你講得很不錯(cuò)，這應(yīng)該是你第一次講課吧，沒(méi)事，慢慢就好了”，讓我深受感動(dòng)和激勵(lì)；還記得第二學(xué)期有同學(xué)找我要做我的課代表決心消除掛科，于是一學(xué)期他始終坐在最前排聚精會(huì)神的聽(tīng)課，每次交作業(yè)時(shí)按學(xué)號(hào)排列一本不差，最后他也順利通過(guò)考試；還記得那么多同學(xué)課下跟我打招呼，親切的喊我“山哥”；還記得電子工藝實(shí)習(xí)時(shí)，有同學(xué)因我?guī)退业皆蛘{(diào)試成功而興奮不已連聲道謝的樣子……。所有這些讓我欣喜，使我感動(dòng)，促我前進(jìn)。

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)教學(xué)工作也有了些感悟，也在思索怎樣做才能成為一名合格的大學(xué)教師。首先，我應(yīng)該有高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并喜歡我教的課程，也要備好課，多參考國(guó)內(nèi)外著名高校的精品課程和教材，博取眾長(zhǎng)，讓同學(xué)們能感覺(jué)到知識(shí)的魅力，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。其次，我應(yīng)該尊重每一個(gè)同學(xué)，多和他們溝通交流，師生之間形成良好的互動(dòng)氛圍，使同學(xué)們敢于提出疑惑，發(fā)表意見(jiàn)，挑戰(zhàn)權(quán)威。這樣，在良好的心理狀態(tài)下，同學(xué)們思路會(huì)更開(kāi)闊，能更好地接受新知識(shí)，并逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，我應(yīng)該錘煉課堂語(yǔ)言，要充滿激情，形象生動(dòng)，深入淺出，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并開(kāi)拓思維，創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題。還有，我應(yīng)該為人師表，知之為知之，不知為不知，與同學(xué)們真誠(chéng)相對(duì)，共同塑造科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。

每每看著講臺(tái)下同學(xué)們的期待眼神，我就感覺(jué)到自己的渺小，我知道我現(xiàn)在還無(wú)法滿足他們的期待。我會(huì)用心去做，努力和同學(xué)們共同成長(zhǎng)，分享人生感悟，在教學(xué)上達(dá)到高屋建瓴，游刃有余的境界。

 

                                 

                                  電氣信息系    張山