根據(jù)學校教務(wù)處《關(guān)于做好2026屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)工作的通知》（教處函字〔2025〕92 號）要求，為進一步加強濟南校區(qū)本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）（以下簡稱“畢業(yè)設(shè)計”）各環(huán)節(jié)的管理工作，確保校區(qū)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，現(xiàn)就做好2026屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計工作有關(guān)事項通知如下。

一、加強領(lǐng)導，做好組織動員

（一）校區(qū)成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組

為使?jié)闲^(qū)2026屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作有序開展，校區(qū)成立2026屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組，負責加強對畢業(yè)設(shè)計工作的指導和管理，加強學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范教育，強化學生質(zhì)量意識，認真處理好畢業(yè)設(shè)計與考研就業(yè)等工作的關(guān)系。全程監(jiān)控工作進度與質(zhì)量，確保本科畢業(yè)設(shè)計工作按時、保質(zhì)、保量完成。

（二）各專業(yè)所在系成立專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組

各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組負責相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計組織動員，審核指導教師資格、畢業(yè)論文題目、參加畢業(yè)設(shè)計答辯的學生資格等。

（三）組織學習學校畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)使用

學校使用新版“山東科技大學大學生畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)”（鏈接：https://u.cnki.net/login?dp=sdust，以下簡稱“管理系統(tǒng)”），教師原賬戶密碼保持不變，2025屆之前的畢業(yè)設(shè)計材料可在新版系統(tǒng)中點擊“返回舊版”進行查看。指導教師和學生需了解管理系統(tǒng)中各環(huán)節(jié)的填寫內(nèi)容，具體詳見《山東科技大學本科畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)表格模板》（附件5），認真學習《山東科技大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理系統(tǒng)操作手冊》（附件6），按要求完成管理系統(tǒng)中各環(huán)節(jié)操作。

學校將組織新版管理系統(tǒng)使用培訓會，具體時間另行通知。

二、落實要求，加強過程管理

（一）選題

1.選題應(yīng)符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程教學目標要求，符合學生知識、能力水平和工作條件的實際，難度適中、工作量飽滿，具有理論或?qū)嵱脙r值，切忌題目立意過大、內(nèi)容空泛。

2.提高“真題真做”選題比例，各專業(yè)所在系要與合作企業(yè)、科研院所面向所在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)問題或行業(yè)社會實際問題共同設(shè)計題目。要求以工程實踐、社會調(diào)查等實踐性工作為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文比例，工科專業(yè)達到80%以上，其他專業(yè)達到60%以上，其他選題全部來源于指導老師的教研科研項目。畢業(yè)設(shè)計題目、任務(wù)書等不得與往屆重復。

3.鼓勵體現(xiàn)學科交叉的選題，鼓勵多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)做到一人一題，相對獨立。若以團隊合作形式開展畢業(yè)設(shè)計，需進行任務(wù)分解，明確每名學生應(yīng)獨立完成的任務(wù)和提交的成果，并在題目和任務(wù)書中加以區(qū)別。

4.校區(qū)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組將對申報的選題題目組織論證，把選題的課題來源、與專業(yè)人才培養(yǎng)目標契合度和難易度等作為重點審核內(nèi)容。

（二）下達任務(wù)書

選題確定后，指導教師應(yīng)及時在畢設(shè)系統(tǒng)中向?qū)W生下達任務(wù)書，明確畢業(yè)論文研究內(nèi)容、預期目標、進度安排等基本要求，同時要體現(xiàn)對課程目標和相應(yīng)畢業(yè)要求的支撐。學生應(yīng)按照任務(wù)書要求查閱文獻資料、制定研究方案，撰寫開題報告。

（三）開題

1.學生在開題前須在畢設(shè)系統(tǒng)中提交開題報告，報告內(nèi)容應(yīng)包括研究目的和意義、研究提綱、文獻綜述、擬解決的關(guān)鍵問題、研究思路和方法、進度安排和主要參考文獻等，經(jīng)指導教師審核通過后方可開題。

2.各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組根據(jù)各專業(yè)特點和實際，采取答辯、匯報等方式統(tǒng)一組織開題，重點審議畢業(yè)設(shè)計題目、研究內(nèi)容、研究目標、進度安排的科學性和可行性。

畢業(yè)設(shè)計中涉及的實驗項目應(yīng)在開題前依托學校“智慧實驗室綜合管理系統(tǒng)”完成安全風險評估，評估結(jié)果為“安全風險可控”的實驗項目方可實施。

3.學生于開題結(jié)束后在畢設(shè)系統(tǒng)內(nèi)填寫開題審核表并提交指導教師審核。學生開題通過后方可繼續(xù)開展后續(xù)工作。若開題未通過，須在兩周內(nèi)重新申請開題，第二次開題仍未通過者，將取消畢業(yè)設(shè)計答辯資格。

（四）中期檢查

學生需根據(jù)自身研究進展情況在畢設(shè)系統(tǒng)中填寫中期檢查報告，總結(jié)階段性研究成果、分析目前存在的問題及解決思路，以及下一階段的研究計劃等。各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組通過組織學生中期考核答辯等形式，加強對學生的過程指導和監(jiān)督。

（五）畢業(yè)論文撰寫

學生撰寫畢業(yè)論文中英版格式原則上以《山東科技大學本科畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范格式》為準，詳見附件5。

（六）查重檢測

畢業(yè)論文撰寫完成后統(tǒng)一使用畢設(shè)系統(tǒng)的查重檢測功能。每篇畢業(yè)論文經(jīng)指導教師審核通過后具有三次檢測權(quán)限，查重檢測結(jié)果以畢設(shè)系統(tǒng)中生成的文本復制檢測報告單中去除本人文獻復制比為準，復制比≥30%，不允許參加盲審抽檢和答辯。

同時，每篇畢業(yè)論文經(jīng)指導教師審核通過后具有兩次AIGC檢測（人工智能代寫檢測）權(quán)限。AIGC檢測結(jié)果以AI特征值為準，特征值≥40%，不允許參加盲審抽檢和答辯。

（七）校區(qū)及學校盲審抽檢

校區(qū)實施“雙抽檢 + 三輪評議”機制。

1.第一輪盲審抽檢（以下簡稱“一審”）

畢業(yè)設(shè)計答辯前，校區(qū)及學校將隨機抽取覆蓋全部本科專業(yè)、不低于10%抽檢比例的畢業(yè)論文進行盲審抽檢，未通過一審的學生不能參加畢業(yè)設(shè)計第一次答辯。

2.第二輪盲審抽檢（以下簡稱“二審”）

一辯結(jié)束后，校區(qū)將對一審未通過學生及所有通過一辯的畢業(yè)論文進行二審，未通過二審的學生，取消該生一辯成績，自動進入第二次答辯（以下簡稱“二辯”）。

3.第三輪盲審（以下簡稱“三審”）

二辯結(jié)束后，校區(qū)將對二審未通過學生及所有通過二辯的畢業(yè)論文進行三審，未通過三審的學生，取消該生二辯成績，且其畢業(yè)設(shè)計總成績按“不及格”記載。

（八）評閱

各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組應(yīng)組織指導教師和評閱教師按照評價標準客觀進行評閱，在答辯前給定成績和評語。若評閱分數(shù)不合格，應(yīng)說明畢業(yè)設(shè)計存在的問題并提出整改意見，并明確是否同意參加答辯。學生須依據(jù)評閱意見，認真修改畢業(yè)設(shè)計。

（九）答辯

各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組應(yīng)設(shè)立畢業(yè)設(shè)計答辯小組，確定答辯成績，給出有針對性的評語。未參加畢業(yè)設(shè)計答辯或答辯成績不及格的，畢業(yè)設(shè)計總成績按“不及格”記載。

（十）成績評定

1.學生畢業(yè)設(shè)計總成績由開題報告成績、中期考核成績、指導教師成績、評閱教師成績及答辯成績等五部分組成。其中，開題報告成績占5%，中期考核成績占5%，指導教師成績占30%，評閱教師成績占20%，答辯成績40%。

2.畢業(yè)論文成績采用百分制評分，各部分成績加權(quán)后得出畢業(yè)設(shè)計總成績。各專業(yè)優(yōu)秀的比例控制在15%～20%，優(yōu)良比例之和不超過60%，原則上每個專業(yè)的成績應(yīng)符合正態(tài)分布。

（十一）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計評選

學校將組織開展優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計和優(yōu)秀指導教師評選工作，激勵本科生在畢業(yè)設(shè)計過程中勤奮鉆研、勇于創(chuàng)新，表彰在畢業(yè)設(shè)計指導工作中表現(xiàn)突出的教師。

優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的查重檢測結(jié)果應(yīng)達到復制比 < 10%，AIGC檢測結(jié)果應(yīng)達到特征值 ≤20%。

（十二）資料存檔

答辯結(jié)束后一周內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計資料整理歸檔工作，實行電子版和紙質(zhì)版“雙歸檔”管理。學生全過程材料需要在畢設(shè)系統(tǒng)中完成，同時須導出打印紙質(zhì)版，使用學校統(tǒng)一印制的畢業(yè)設(shè)計資料袋存檔，包括任務(wù)書、開題報告、開題審核表、中期檢查報告、文獻綜述、外文譯文、指導教師評語、評閱教師評閱意見、答辯記錄表、教師指導記錄登記表、成績評定表、畢業(yè)設(shè)計原文等。

三、壓實責任，做好質(zhì)量監(jiān)控

（一）校區(qū)全過程監(jiān)控

校區(qū)將加強對畢業(yè)設(shè)計工作全過程質(zhì)量監(jiān)控。畢業(yè)設(shè)計初期重點檢查指導教師資格、學生資格、保障條件、選題開題及任務(wù)書等；中期重點檢查工作進展、教師指導、學生出勤等；后期重點檢查畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、學術(shù)誠信、評閱和答辯等。

（二）教學督導員加強監(jiān)督與檢查

教學督導員將加強對畢業(yè)設(shè)計工作的督查和抽查，通過分階段、分層次、線上線下相結(jié)合，常規(guī)檢查與專項督導檢查相結(jié)合的方式，形成規(guī)范化的質(zhì)量監(jiān)控體系，對各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量進行全過程質(zhì)量監(jiān)控。

（三）指導教師強化職責

1.指導教師應(yīng)按計劃開展指導工作，加強對學生的文獻檢索和分析訓練的指導，幫助學生掌握基本的科研方法，按照學科標準和寫作規(guī)范撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。每周與學生至少交流1次，檢查畢業(yè)設(shè)計的進度與質(zhì)量，重點對畢業(yè)設(shè)計的選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力、學術(shù)規(guī)范及學術(shù)誠信進行精細化指導。

2.對于項目出國學生，校區(qū)積極與外方合作學校溝通交流，探索本科畢業(yè)設(shè)計中外“雙導師”制管理機制。同時，鼓勵實行校企“雙導師”制。校內(nèi)指導教師為學生畢業(yè)設(shè)計工作第一責任人，指導教師一經(jīng)確定，不得隨意更換；校外指導教師指導工作應(yīng)在開題報告、中期報告、指導記錄、畢業(yè)設(shè)計等材料中有所體現(xiàn)。不允許校內(nèi)“雙導師”制，一篇畢業(yè)設(shè)計指導教師只能由校內(nèi)一位符合資格的老師擔任。

四、整體推進，合理安排時間

結(jié)合校區(qū)實際，制定《濟南校區(qū)2026屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作推進表》，如下表所示。按時間節(jié)點推進工作進程，請指導教師、學生按時間階段完成各環(huán)節(jié)工作。

表1  濟南校區(qū)2026屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作推進表

五、其他相關(guān)說明

1.各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作小組應(yīng)采取行之有效的措施，切實強化畢業(yè)設(shè)計工作全過程的監(jiān)控與管理，及時督促師生在規(guī)定時間內(nèi)借助管理系統(tǒng)完成畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的工作，校區(qū)將不定期開展抽查及專項檢查工作。

2.2026 屆本科畢業(yè)生應(yīng)遵守學術(shù)規(guī)范，恪守學術(shù)道德，嚴守學術(shù)誠信，堅決抵制學術(shù)不端，杜絕論文抄襲、剽竊、買賣、代寫等弄虛作假現(xiàn)象。

3.未完成畢業(yè)設(shè)計或未通過答辯的結(jié)業(yè)生，與 2026 屆畢業(yè)生在畢設(shè)系統(tǒng)中同步完成從選題到答辯的畢業(yè)設(shè)計全過程工作。教務(wù)部將做好相關(guān)結(jié)業(yè)生的通知與組織工作。

4.本通知未盡事宜，另行通知。

聯(lián)系人：李金蘭，聯(lián)系電話：0531-58863007

附件：

1.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查自查報告

2.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯安排表

3.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）學位備案信息表

4.本科畢業(yè)設(shè)計（論文）未通過學生名單

5.山東科技大學本科畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)表格模板

6.山東科技大學本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)操作手冊

山東科技大學濟南校區(qū)教務(wù)部

                                                                2025 年 12 月 19 日